作者／殷雷 Un Luî

關於本文

在上一學期，筆者選修了臺灣大學江文瑜老師開設的通識課程「臺灣語言與社會」。目前為止，筆者一共修過三堂全臺語授課的大學課程，其中兩堂是師大臺灣語文學系的選修課，僅有「臺灣語言與社會」一堂是非臺語學系開設的通識課程。就筆者的個人觀察，不論在哪所大學，以臺語授課的課程都是相對較為稀少的。因此，筆者想藉此機會撰文分享這堂課，讓更多同學們有機會接觸、修習臺大的臺語課程。

課程內容與上課方式

「臺灣語言與社會」這門課程涵蓋的範圍非常廣，上半學期以語言學為主，包含譬喻理論、語言相對論、構詞學、語音學、臺語文字等主題；下半學期則會聚焦在臺灣語言（政策）的演變，從荷治時期、鄭氏時期、清領時期、日本殖民時期國語運動、國民黨時期國語運動一路講到近年的2030雙語國家政策。這門課程在上學期的開設時間為每週四的7、8、9節，即14:20至17:20這段時間。三堂課程皆為老師授課，沒有討論課。上課時，老師偶爾會點名同學回答問題或發表意見；只要同學有專心聽講，即便回答的內容有誤或發表地不夠周全，老師通常都會鼓勵而少有責備。另外，雖然這堂課程是全臺語授課，老師在課堂上會全程使用臺語（除非有特殊狀況），不過指定閱讀的文章、上課使用的簡報皆為華語文，作業也是以華文書寫。想要修課的同學們不必擔心自己的臺語讀寫能力會跟不上。

作業內容

這門課的作業內容包含四份平時作業、一次期中考試和一份期末創意成品。四份平時作業分別為歌曲譬喻理論分析、臺語文歌詞分析和兩次的電影語言學現象分析。由於上學期課程進度延宕，原定兩次的電影分析作業被合併成一份。這四份平時作業皆為團體合寫的書面報告，同學們須要利用課外時間討論、完成作業。至於期中的take-home exam，是筆者認為較具有挑戰性的項目：寫作業的過程中，同學們可以參考任何線上、線下的資料，不過不得諮詢其他人，是本課程唯一獨立完成的回家考試。它的內容雖然較多，但時間給的還算充裕。最後，期末創意成品是每個小組在學期末要繳交的課程產出，老師接受且歡迎各種形式的作品，如上學期便有桌遊、LINE貼圖、詩作、歌曲等多元的成品。老師在最後一週會從20組當中挑選10組上臺分享各組的創作。此外，這堂課會進行線上點名，同學必須在課程結束前回答兩個簡短的問題（問題與當日授課內容相關），以證明當天有出席課程。

課後心得與感想

筆者在這堂課程學習到許多語言學、社會學相關的知識，而這些知識也帶給了筆者許多啟發，促使筆者將所學應用在創作之中。在課程中，筆者深刻地感受到老師的熱情。江老師十分鼓勵不同背景的同學分享他們的經驗或知識，在上學期的課程也不時會點名母語為客語的同學分享客語的詞彙、知識。在臺北的生活中，筆者平常很難聽到、講到臺語，而這門課程提供了同學們可以沉浸在臺語文的環境。江老師在上學期末也宣布，這堂課未來皆會以全臺語授課。不論你是對語言學、社會學、臺灣語言的歷史有興趣，還是單純好奇全臺語授課的進行模式，筆者都非常推薦修習這堂課程。

註：本文分享內容僅供參考，詳細資訊請依課程網的正式公告為準。

最近更新 2023-06-23